Voici ci-dessous le listing de mes ateliers individuels de manipulation de la période. Certains m'ont été inspirés d'autres blogueuses, d'autres sont carrément identiques imprimés et plastifiés clé en main, d'autres encore sont des jeux de la classe. 

Je n'ai pas fait pour cette période de tableau récapitulatif ou de plan de travail, l'objectif principal étant pour l'instant de mettre en place le fonctionnement des "plateaux" et des règles autour de ce temps d' ateliers. Les voici :

Pour permettre une validation a posteriori, mes collègues et moi avons décidé de faire "APC appareil photo" avec des petits groupes à tour de rôle pour bien expliquer comment marche l'appareil de la classe, le tenir en sécurité pour ne pas qu'il se fasse, pouvoir visionner la photo et la supprimer si besoin. Ainsi lorsque les élèves auront terminé la tâche demandée par le plateau choisi ils pourront garder trace de la réussite et cela pourrait même donner lieu à une situation de langage et être collé dans le cahier de suivi.

Je parlais de validation, il est vrai que certains ateliers comportent un système d'auto correction et auto validation ( mais pas tous). Le problème des gommettes de couleur auto correctives, c'est que certains les utilisent pour avoir la réponse sans chercher...C'est finalement le revers de la médaille, je suis donc en réflexion sur ce point pour les ateliers de la période 2. Quelques idées en vrac des ateliers qui seront en période 2 :

- cube du binôme et/ou du trinôme

- évolution de l'atelier sur les prénoms avec la photo à associer (obj : reconnaître le prénom des camarades)

- évolution de l'atelier avec les gobelets : plusieurs couleurs et modèles à reproduire (obj : se repérer dans l'espace)

- transvasement d'eau avec seringue (obj : travailler la motricité fine et l'utilisation d'une seringue pour nourrir les fourmis lorsqu'elles seront dans la classe en fin d'année)

- loto des lettres

- loto des moyens de locomotion des animaux suite au travail fait en période 1

- jeu pour travailler sur les tailles

- modèle de mots référents à recomposer avec lettres mobiles ou cartes lettres (jours de la semaine, des mois, prénoms, personnages des histoires lues)

Cet article n'est presque plus d'actualités mais cela faisait un moment que j'avais commencé à l'écrire et qu'il était en attente des reliquats à recevoir plus tard, de mes premiers constats sur les oublis et de la mise en page de l'article ..... bref le voici !!

Ahlala c'était Noël. Première fois que je dois faire des commandes ; premières fois que je me retrouve avec tous ces cartons à mon nom à déballer. 

Bon mise à part la petite surprise negative d'un carton défoncé et des classeurs abîmés à l'intérieur, c'était trop chouette de redécouvrir comment j'avais choisi de m'organiser (j'en ai parlé là) et de ranger toutes les fournitures prometteuses pour des supers activités manuelles, artistiques et langagières.

Voici quelques photos 

On peut y voir :

- les classeurs (1 couleur par groupe de MS pour mieux se repérer et une troisième couleur pour tous les GS moins nombreux) + intercalaires 

- les porte-vues qui tiennent lieu de cahier de vie

- les grands cahiers à couverture transparente pour chants comptines et dessins dirigés, guidés (Je pense que ce cahier disparaitra l'an prochain)

- les petits cahiers de liaison

Du matériel pour les arts :

- de la gouache

- de l'encre à dessiner

- de l'acrylique qui a un meilleur rendu que la gouache

- un stock de pinceaux, rouleaux pour renouveler un peu chaque année

- du drawing gum

- des plumes

- des paillettes

- des yeux mobiles

- des carrés de mosaique

- des gommettes

- du canson et des affiches de différentes tailles et différentes couleur

(sur ce point, j'ai eru du mal à me décider sur quoi commander et vu le stock qu'il restait en classe, j'ai pris des A3 et format raisin en canson et des grandes affiches de couleurs variées)

- du métal à repousser

Il manque beaucoup de peinture sur la photo, ce qui apparait là ne suffira bien évidemment pas pour l'année.

Les petites fournitures pour les élèves :

- pots de colle et gros bidon de 5L pour les recharges

- crayons à papier

- crayons de couleur

- feutres

- quelques gommes et tailles-crayons

- des ciseaux droitiers ET gauchers

- quelques ardoises neuves et un stock de feutres à ardoise

Des fournitures pour le bureau :

- un cahier d'appel

- un éphéméride

- des stylos de plusieurs couleurs

- des feutres de tableau et/ou des craies

- des marqueurs

- des étiquettes

- de la patafix (j'ai sous estimé la quantité nécessaire surtout en début d'année pour les affichages)

- des aimants

- du scotch aimanté

- des pochettes à plastifier A4 et A3

- des tampons sourire (en fait il y en avait déjà dans la classe)

Il y a aussi besoin d'agrafeuse, d'agrafes, de perforatrice, de tubes de colle, de "souris effaceur"(qui sont soit des oublis au moment où j'ai fait la commande,; soit il y avait déjà en classe). Il faut penser aussi au papier A4 et A3 pour les photocopies, en blanc et en couleur. 

Divers jeux pour anticiper Noël ou certaines activités. J'ai choisi le dobble kids et les les dés à histoire pour Noël, j'ai pris aussi un atelier de tissage avec bandelettes plastifiées, des pochoirs sur les animaux et sur les émotions pour le thème de la seconde période, des solides et des dés à faces variées pour travailler en formes et grandeurs "outils pour structurer sa pensée".

J'ai basé mon emploi du temps sur trois temps marquants dans la matinée (en plus de l'accueil et des regroupements ritualisés)

- un temps d'ateliers en groupe qui tournent sur la semaine ou du moins sur deux jours puisque double niveau.

- un temps de motricité

- un temps d'ateliers individuels de manipulation - certains d'inspiration Montessori avec les moyens du bord-.

Pour l'après midi, deux jours dans la semaine sont décloisonnés pour travailler entre autres des thèmes du domaine explorer le monde. Les deux autres après midi me permettront de travailler plus en profondeur avec mes grands sur les maths, le graphisme, la phono puisque certains moyens dorment. 

Le voici en l'état actuel (d'où la précision période 1 car peut changer...)

Et en ce qui concerne les programmations, les partager serait un plagia car je me suis fortement inspirée de celles de maitresse laetitia dont le blog est ici .... Un énorme merci à elle pour son travail !

Première fois où il me revient de choisir (et de commander) le matériel pour les élèves. 

Cahier de vie perso ou cahier de vie collectif ?

Cahier, classeur pour les fiches de travail ? Ou simple reliure ?

Petit ou grand cahier de comptines ? Ou pas du tout car mises dans le cahier de vie ?

Cahier ou pochette de liaison école/famille ?

- pour le cahier de liaison, le choix est commun à toute l'école : petit cahier grands carreaux. Je vous montrerai 'os réalisations de la rentrée pour la couverture mais voici déjà le petit encadré de première page .

- pour le cahier de culture il s'agit de fiches reliées entre elles qui suit l'élève de la PS à la GS donc parfait ça évite de coller du papier sur du papier (j'y reviendrai).

- pour le cahier de suivi/cahier de progrès, la trame est commune et séparée en domaines, mais chacune y écrit, colle photos ou vignettes comme elle le souhaite en rajoutant ou pas des "évaluations" sur fiche ... A l'heure actuelle je pense coller des photos de leurs réussites et les prendre en situation de la gage individuel pour verbaliser le progrès. Quand aux restes des compétences (car je ne peux pas tout prendre en photo), j'utiliserais peut-être des vignettes déjà toutes faites où je les évaluerai à un instant T sur la connaissance des lettres, de la comptine numérique...

Ensuite les choix des supports me revenaient, les voici :

- pour le cahier de vie, je souhaite qu'ils en aient un chacun et pas un pour tous qui circule dans les familles car c'est quand même une trace importante de ce qu'ils font et vivent. Je les ferai donc passer dans les familles au moins pendant les vacances et une fois par mois (à mi période) si j'y arrive. Bref je voulais quand même éviter de coller des fiches photocopiées sur un cahier, cela 'e sert strictement à rien sauf à gaspiller du papier et de la colle. Le classeur me semblait difficile à transporter et surtout embêtant pour l'atsem pour ranger toutes les fiches à tout le monde. J'ai donc choisi un porte vues 120 vues (60 feuilles) pour glisser les feuilles à l'intérieur. J'espère que mon ATSEM va adhérer. 

- pour les fiches de travail, fiches d'apprentissage, ma collègue de MS-Gs utilise des classeurs qu'elle réutilise d'une année sur l'autre. Dans l'année les élèves ont tout leur travail rangé au fur et à mesure pour le montrer à la maison puis relié en fin d'année pour garder. J'espère que ce ne sera pas trop de travail pour l'atsem encore une fois mais je voulais vraiment éviter de coller des fiches de travail dans un cahier...

- pour les comptines, j'ai quand même choisi un grand cahier avec des feuilles à dessin pour que les élèves puissent illustrer chaque chanson (dans l'idéal directement sur le cahier) ; ce cahier contiendra aussi les "bonhommes du mois", les dessins guidés et quelques productions d'élèves au format A4.

Quand j'aurai fait le modèle de présentation de la première page je vous montrerai tout ça. En attendant voici les petits encadrés :

Cahier de vie :

Cahier de comptines

Ma réunion de rentrée est passé la semaine dernière et après un énorme stress pour la préparer et en attendant les parents, j'en suis ressortie épuisée mais satisfaite. J'ai eu des compliments, quelques interrogations mais les parents avaient l'air aussi contents et rassurés donc c'est tout gagné. Maintenant il n'y a plus qu'à....

La fin de semaine dernière a été compliquée en revanche, les élèves et moi avons du mal à reprendre le rythme et la fatigue nous place dans un cercle vicieux d'agacement et de mauvaise ambiance. Les élèves très actifs se réveillent et n'arrêtent pas d'interrompre le regroupement, les élèves plus timides se laissent pousser des ailes aussi voyant les autres faire, il faut donc que je repense ce temps capital et porteur si il se déroule dans de meilleures circonstances. Et quant aux temps d'ateliers en groupes ou d'ateliers autonomes, le bruit est assez présent et je dois trouver un moyen de leur apprendre à chuchoter et à garder et apprécier le silence. Pourquoi je parle de ça sur cet article sur la réunion de rentrée ? C'est tout simplement parce que j'ai présenté aux parents nos règles de vie et que je me suis vendue comme maitresse bienveillante qui ne punit pas et réagit en fonction des actions des élèves pour avoir un climat de classe agréable, et sur le coup je me suis retrouvée dès le lendemain à gronder à plusieurs reprises et à punir certains élèves sans arrêt en les envoyant sur une chaise ou même dans la classe à c^poté chez leur ancienne maitresse et à part les vexer cela n'a rien crée d'autre. Bref je vais faire mieux cette semaine !

Revenons à ma réunion de rentrée. j'avais fait pour l'occasion un powerpoint (enfin un OpenOffice Impress), mon tout premier powerpoint d'ailleurs alors que ce n'est pas bien sorcier et le rendu est super pour présenter le tout nouveau vidéoprojecteur et le tableau blanc tout neuf installés cet été dans ma classe !!

Et voici l'ordre du jour de ma réunion :

Je ne peux pas partager l'intégralité de mon diaporama car il contient des informations sur l'école, la classe, ... mais voici le titre de chacune des pages :

- page d'accueil (mis en haut de cet article)

- ordre du jour (idem)

- présentation de la classe (nbre de MS, nbre de GS, de filles, de garçons, groupes pour les ateliers)

- informations générales sur l'école (horaires, règlement, point sur les papiers administratifs de début d'année et autres rappels demandés par la directrice, cantine, centre de loisirs)

- programmes 2015 (importance du vivre ensemble, du jeu, de la manipulation, de l'entrainement, de l'évaluation positive et présentation des 5 grands domaines)

- 1 page par domaine avec les attendus de fin de cycle 1 (certains reformulés, synthétisés pour que ce soit moins dense)

- cahier de suivi et évaluation positive (rappel du porte vue qui suit l'enfant depuis la PS, explication des vignettes et photos collées toute l'année et des rendez-vous proposés aux parents en janvier et en juin)

- journée type (emploi du temps et fonctionnement des divers temps - rituels et responsabilités, ateliers en groupe, motricité tous les jours, ateliers individuels de manipulation, sieste ou décloisonnement)

- fournitures des élèves

- sorties prévues

- projets

- dates et évènements à noter dans l'agenda

- APC

- parents/enseignants un travail d'équipe (leur rôle, mes attentes)

- A vos questions !

Sérieusement, je suis fière de mon diapo et de la préparation de ma réunion de rentrée !!!!!! J'espère que si vous êtes nouvellement titulaire de votre classe comme moi cet article et ce contenu de la réunion de rentrée pourra vous être utile.